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《杯子的设计》说课稿
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?以下是小编整理的《杯子的设计》说课稿,希望对大家有所帮助。
《杯子的设计》说课稿1一、说教材
本课是人民美术出版社二年级上册第10课的教学内容,属于“设计·应用”领域。本课时在教学中,利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子,穿插对局部设计意图的观察,了解设计与应用之间的关系,发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。同时,启发学生从实用的角度出发,用设计的思想进行杯子的设计,培养学生的观察、分析能力和设计能力。
二、说学情分析
这个时期的儿童天真、思想活跃、好奇心强,一件小事能引起他们海阔天空的遐想,创作生命力强。
低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用,已有了一定的掌握,对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣,有初步感受美的能力,但注意力集中的时间较短,动手能力较弱。
三、说教学目标
为了更好的突出教学内容,我依据教材特点及学情分析,设置了以下教学目标:
知识与技能目标:通过教学,让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
过程与方法目标:运用了解的知识,设计出有个性、实用 ……此处隐藏1394个字……自己的设计制作出来。
八、说板书设计
《杯子的设计》说课稿2我所执教的这一课是人美版美术教材五年级上册第14课,本课属于,“设计、应用”学习领域,透过本课教学,培养学生观察和分析潜力,了解设计与应用之间的关系,能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形等方面的分析,发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系。启发学生从使用角度出发,用设计的思想进行杯子的设计。
本课的教学目的是
1、透过设计制作杯子,发挥学生的想象力,培养学生形象思维潜力和创造潜力,产生浓厚的学习兴趣。
2、运用了解得知识,设计出有个性、功能性又美观的杯子。
教学重点是观察、分析杯子各部分的设计意图,了解功能与形象之间的关系。难点是运用设计意识,设计出既有实用性又有观赏性的杯子。
《杯子的设计》对于五年级学生来说,并没有太大的难度,我在教学设计过程中,十分强调学生的自由表现和大胆创造。同时使用了“先学后教”的理念,加强与学生的互动,激发学生的创作欲望。根据以上教学目标我主要是这样设计的,首先欣赏古代各时期的杯子,了解杯子的发展史,体会古代人们的设计水平。然后再把学生引到现代的杯子设计中来,体会各种各样杯子的造型,激发学生的想象力,引导学生从常见的形象、使用的人群、实用性等方面去想象。让学生充分展开了想象的翅膀。哪怕是异想天开。并且及时地抓住了学生思维的火花,使学生的想象力、创造力得到充分的发挥。
在作业展评时,让学生把作品都粘到黑板上,学生之间欣赏各自得杯子,体会创作成果带来的乐趣。教师选取有代表性的作品,先让学生自己说创意,其他同学发表各自的意见,采用师生共同评价的方法进行评价,充分体现学生的主体作用。