教学设计方案模板(精选8篇)
为了确保事情或工作有序有力开展,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案具有可操作性和可行性的特点。优秀的方案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的教学设计方案模板(精选8篇),欢迎阅读与收藏。
教学设计方案 篇1教学目标 :
1.初读课文,利用听读识字把字读准确。
2.了解课文内容,初步培养学生的观察和想象能力。
3.指导朗读,感受诗歌。
4.培养小组合作学习的能力。
教学重点:
听读识字,感受诗歌。
教具准备:
生字卡、实物投影、课件。
教学过程 :
一、创设情境,导入 课题。
出示课件。
师:同学们,你看到了什么?
生:美丽的夜空。
一闪一闪的星星。
蓝蓝的天。
师:多美呀!快看看,是谁来了?
生:丁丁来了。
师:哦,丁丁乘着美丽的月亮船来了。今天他要和我们一起来学习这首儿歌。
板书:小小的船
师:谁愿意大声的读读课题?
全班齐读课题
点评:课的开头,成功地创设了美丽的情境,激起了学生的好奇心,调动了学生学习本课的兴趣。
二、初读课文
1.范读课文。
师:听老师读课文,注意听清每个字的读音。 ……此处隐藏10697个字……表现出来,可以有感情地朗读,可以演一演某一角色,还可以用生动的解说来介绍。
⑸ 出示相应的画面,集体交流。
3、走近兵马俑,感受每个兵马俑都是极为精美的艺术精品:
⑴ 走近兵马俑,仔细端详,你会看到什么呢?
⑵ 放声朗读第八自然段,想想你从中感受到了什么?
⑶ 在学生谈完自己的感受后,再次读一读这一段,看看兵马俑都有着什么样的神态,然后师生配合读。
⑷ 扣省略号,“……”省去了什么呢?还有的兵马俑会是什么样子,它们又在想着什么?作者留给我们的是思考,是回味,是创造……当你与作者一道思绪驰骋,神游兵马俑,就会用想象的翅膀触摸到兵马俑的神韵,品尝创造的快乐。请同学们也用“有的……好像……”来写一段话。
(出示一组画面)
⑸ 交流:
有感情地读一读。
四、畅谈阅读感受,激发学生探究中国世界遗产的兴趣
1、师小结后,引读最后一段。
2、再次播放录像:
利用撼人心魄的音乐和气势恢宏的画面,给学生带来强烈的视觉冲击。
交流:
透过画面,你又看到了什么?
3、总结:
秦兵马俑,这沉睡了几千年的艺术瑰宝,一朝醒来,震惊了全世界。作为一个中国人,我们为拥有这颗独放异彩的明珠而感到骄傲。其实,关于秦兵马俑,还有很多等待着我们去发现、探究。此时设问:学完了课文,你对秦兵马俑还有哪些感兴趣的疑问?教者向学生推荐一些站,将学生的学习延伸至课外。
【板书设计】
秦兵马俑
规模宏大 类型众多
(恢弘气势) (惟妙惟肖)
举世无双 享誉世界